I-III | Nowy Dwór Mazowiecki

Treść strony

**Wykaz wykorzystywanych ciastek**
Nazwa ciastka	Dostawca / domena	Okres przechowywania	Opis ciastka
_nsid	serwer hostingowy / bieżąca domena	1 dzień	Ciastko generowane przez mechanizm CMS na potrzeby obsługi mechanizmu zabezpieczania przed wywołaniami strony przez np. boty rozsyłające spam.
_cp	serwer hostingowy / bieżąca domena	365 dni	Ciastko zapisywane przez mechanizm CMS na potrzeby obsługi wyrażanych zgód przez użytkownika.
PHPSESSID	serwer hostingowy / bieżąca domena	sesja	Ciastko generowane przez aplikacje oparte na języku PHP (identyfikator ogólnego przeznaczenia używany do obsługi zmiennych sesji użytkownika). Zwykle wartość to liczba generowana losowo, sposób jej użycia może być specyficzny dla witryny, ale dobrym przykładem jest utrzymywanie statusu zalogowanego użytkownika między stronami.
fontsize	serwer hostingowy / bieżąca domena	30 dni	Ciastko generowane przez mechanizm CMS na potrzeby obsługi wielkości wyświetlanej czcionki.
jezyk_www	serwer hostingowy / bieżąca domena	sesja	Ciastko generowane przez mechanizm CMS na potrzeby obsługi wersji językowej strony.
licznikX	serwer hostingowy / bieżąca domena	sesja	Ciastko generowane przez mechanizm CMS na potrzeby obsługi podstawowych statystyk odwiedzin strony (zapis X przyjmuje postać liczby).
licznik[X]	serwer hostingowy / bieżąca domena	15 minut	Ciastko generowane przez mechanizm CMS na potrzeby obsługi podstawowych statystyk odwiedzin strony (zapis X przyjmuje postać liczby).
wersja_gui	serwer hostingowy / bieżąca domena	sesja	Ciastko generowane przez mechanizm CMS na potrzeby obsługi wybranej wizualizacji strony.
bnr[X]	serwer hostingowy / bieżąca domena	od 1 minuty	Ciastko generowane przez mechanizm CMS na potrzeby obsługi wyświetlania banerów z ustawionym czasem karencji (zapis X przyjmuje postać liczby).
kalendarium_rok, kalendarium_miesiac	serwer hostingowy / bieżąca domena	1 dzień	Ciastko zapisywane przez mechanizm CMS na potrzeby filtrowania wydarzeń przez użytkownika (moduł kalendarium).

Organizacja przestrzeni szkolnej

Organizacja przestrzeni szkolnej
w klasach I – III SP zgodnie z nową podstawą programową.

4 marca 2011 r. w Zespole Szkół w Nowym Dworze Mazowieckim - Modlin Twierdza została otwarta nowa pracownia edukacji wczesnoszkolnej zaaranżowana zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej.

Uroczystość zaszczycili swoją obecnością: Burmistrz Miasta p. Jacek Kowalski, Wiceburmistrz Miasta p. Jacek Gereluk, Skarbnik Miasta p. Anna Palczowska, Naczelnik Wydziału Edukacji p. Jerzy Bziuk, Przewodnicząca Komisji Oświaty, Kultury i Sportu p. Grażyna Brzozowska, Wiceprezes Okręgu Mazowieckiego Związku Nauczycielstwa Polskiego p. Agata Busłajew, pracownicy szkoły oraz przedstawiciel rodziców p. Beata Janas oraz uczniowie klasy I c, którzy będą uczyć się w nowej pracowni.
Aby najmłodsi uczniowie czuli się dobrze w murach naszej szkoły przestrzeń szkolna powinna być odpowiednio dostosowana. Zarówno sale dla przedszkolaków, jak i dla najmłodszych uczniów powinny mieć kąciki nadające się do wypoczynku i zabawy, dobrze też jeśli korytarz szkolny jest miejscem tylko dla najmłodszych i wygląda ciepło i przyjaźnie. Idealnie jest, gdy w szkole są osobne korytarze dla starszych i młodszych uczniów.
Edukacja wczesnoszkolna powinna stopniowo i możliwie łagodnie przeprowadzić dzieci z kształcenia całościowego do nauczania przedmiotowego w wyższych klasach szkoły podstawowej.
Ponadto w wypadku uczniów rozpoczynających naukę, nauczanie początkowe, szczególnie w klasie pierwszej, powinno być zindywidualizowane, bliższe edukacji przedszkolnej, połączone z zabawą i opieką.
Na I etapie edukacyjnym bardzo ważna jest organizacja przestrzeni nauczania dla ucznia. Sale lekcyjne powinny składać się z dwóch części: edukacyjnej - wyposażonej w tablicę i stoliki oraz rekreacyjnej - przestrzeni wolnej, nadającej się do zabawy. Pożądane jest także dodatkowe wyposażenie w: sprzęt audiowizualny, komputer z dostępem do Internetu, projektor, mapy, gry i zabawki dydaktyczne, tematyczne kąciki zabaw, biblioteczkę.
Jeżeli klasa jest na tyle duża, że udaje się wyodrębnić część lekcyjną wyposażoną w ławki i rekreacyjną - dywanową, wtedy nauczycielowi zapewnia się swobodę, w realizacji podstawy programowej. Dzieci mogą siedzieć w ławkach, lub na dywanie. Nauczyciel powinien tylko zwracać uwagę, aby w klasie pierwszej dziecko więcej czasu spędzało ucząc się przez zabawę, a w następnych klasach stopniowo wydłużać czas spędzony w ławce szkolnej.